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Educar en el siglo XXI. Tratamiento de la Información y Competencia Digital

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El desarrollo y evaluación de competencias en la educación básica se está convirtiendo en uno de los principales quebraderos de cabeza del profesorado. Los profesores afirman tener dificultades para desarrollar acciones formativas basadas en competencias, tanto en lo que respecta al desarrollo como su evaluación.

Como añadido, el carácter transversal de las mismas está dificultando su integración efectiva en las materias de la Educación Secundaria Obligatoria, diluido en un volumen de contenidos que presiona de manera creciente la labor del profesorado a medida que va subiendo la etapa educativa.

No obstante, la importancia capital de ciertas competencias básicas para la ciudadanía en todos los ámbitos sociales, hace obligatoria una formación del profesorado tanto en las propias competencias como para su integración en los procesos formativos que no acaba de cristalizar en resultados efectivos. El caso de la competencia en Tratamiento de la Información y Competencia Digital (TICD) es una muestra de esta realidad: Mientras que la sociedad exige de manera creciente personas preparadas para el manejo eficiente de la información, las herramientas de gestión de la misma evolucionan a un ritmo exponencial y el profesorado se encuentra desbordado al respecto, el Ministerio de Educación trabaja en la definición de un Marco de Competencia Docente en TICD de cara a evaluar su desempeño.

Así, el presente curso aborda esta problemática, ofertando al profesorado en activo de E.S.O. un programa en el que se le formará en cuestiones didácticas y de contenido específico sobre la TICD.

Duración del curso

El curso planteado tiene una duración de 50 horas (30 horas la fase de formación teórico práctica y 20 horas la fase práctica en el propio aula), desarrolladas en dos fases:

  1. Fase teórico-práctica, que incluye el grueso principal del programa, de 7 semanas de duración, entre el 2 de febrero y el 19 de marzo de 2015.
  2. Fase práctica, que incluye la aplicación de los conocimientos y destrezas adquiridos en las prácticas educativas, a desarrollar por el profesorado entre abril y mayo de 2015.

Destinatario y requisitos mínimos

Se ofertan 30 plazas a profesorado del segundo ciclo de Educación Secundaria Obligatoria, que, preferentemente, sean tutores durante el curso 2014/2015 de un grupo de estudiantes en ese mismo nivel educativo.

Se requiere a todos los inscritos que posean, al menos, conocimientos básicos en el manejo de las siguientes herramientas informáticas:

  • Procesador de textos, hojas de cálculo y software de presentación con diapositivas (como PowerPoint)
  • Correo electrónico (preferentemente Gmail)
  • Navegador y buscador de Internet
  • Uso compartido de documentos en Google Drive (antiguo Google Docs)

Modalidad

A lo largo de la fase teórico-práctica todos los contenidos se trabajarán en la modalidad no presencial (Curso on-line), a través de la plataforma Polis1 (Moodle) del Grupo de Excelencia de la Junta de Castilla y León GRIAL (Grupo de Investigación en Interacción y E-learning).

Por otro lado, la fase práctica la desarrollará cada profesor, asesorado durante todo el proceso por los tutores del programa, en su propio aula.

Universidad de Salamanca

Investigadores → Universidad de Salamanca

Los investigadores de la Universidad de Salamanca, participantes en el proyecto son los siguientes miembros del Grupo GRIALGE2O. Investigador Principal

  • Dra. Mª José Rodríguez Conde mjrconde@usal.es Profesora Titular de Universidad de Métodos de Investigación Educativa. Responsabilidad: Coordinación general y asesoría en evaluación y metodología de investigación

Investigadores

  • Dra. Esperanza Herrera Garcíaespe@usal.es (TC)Profesora Titular de Universidad de Diagnóstico en Educación. Responsabilidad: Construcción de pruebas específicas de evaluación, aplicación y análisis estadístico de datos
  • Dr. Juan Francisco Martín Izardjfmi@usal.es Profesor Contratado Doctor de Diagnóstico y Orientación Educativa Investigador (TP). Responsabilidad: Orientación educativa, convivencia
  • Dra. Ana B. González Rogadoabgr@usal.es Profesora Titular de Universidad de Lenguajes y Sistemas Informáticos Investigadora (TC). Responsabilidad: Informática, procesos de formación online
  • Dra. Susana Olmos Migueláñezsolmos@usal.es Ayudante Doctor en Métodos de Investigación Educativa Investigadora (TP). Responsabilidad: Construcción de pruebas, aplicación y análisis estadístico
  • Fernando Martínez Abadfma@usal.es Ayudante de Métodos de Investigación Educativa Investigador (TP). Responsabilidad: Especialista en TIC y Educación
  • Juan Pablo Hernández Ramosjuanpablo@usal.es Becario de Investigación (JCYL) Investigador (TC). Responsabilidad: Especialista en TIC y Educación
  • Eva Mª Torrecilla Sánchezemt@usal.es Becaria de Investigación Investigadora (TC). Responsabilidad: TIC y Orientación: resolución de conflictos
  • Dra. Izaskun Elorza Amorósiea@usal.es Profesora Ayudante Doctor en Filología Inglesa Investigadora (TP). Responsabilidad: Evaluación en lengua extranjera (Inglés)
  • Blanca García Riaza bgr@usal.es Profesora Asociada  Filología Inglesa Investigadora (TP). Responsabilidad: Evaluación en lengua extranjera (Inglés)
  • Dra. Susana Nieto Isidrosni@usal.es Profesora Titular de Universidad de Matemática Aplicada Investigadora (TC). Responsabilidad: Informatización y análisis estadístico
  • Dra. Begoña Orgaz Bazborgaz@usal.es Profesora Titular de Universidad Metodología de Ciencias del Comportamiento Investigadora (TP). Responsabilidad:Medición y análisis estadístico
  • Antonio Miguel Seoane Pardoaseoane@usal.es Profesor Asociado  Didáctica y Organización Escolar Investigador (TP). Responsabilidad: Asesoría en procesos de formación online